忠程配资干货满满，大咖云集，这场大会为深圳德育质量提升“支招”

　　12月14日，由教育部基础教育教学指导委员会德育专业委员会等单位指导，深圳市教育学会主办，深圳市教育学会中小学德育专业委员会与深圳市福田中学教育集团承办的“深圳市中小学德育队伍专业能力提升研讨活动”在福田中学举行。本次活动以“冬藏蓄力，育见未来”为主题，汇聚了省、市德育专家、领导及全市中小学德育骨干、优秀班主任代表，一场理论与实践交融、智慧与情怀共舞的德育思想盛宴，为深圳中小学德育工作的专业化、科学化发展注入了新的动能。

　　激荡育人火花，推动德育水平提升

　　活动伊始，福田中学副校长乔波代表承办方致欢迎辞。他表示，福田中学是一所拥有56年办学历史的中心城区优质高中，今年9月牵头5所中小学成立教育集团。区委区政府高度重视学校发展，以12亿政府投入对标国际品质，回应深圳数字经济、人工智能、生命科学等战略性新兴产业对拔尖创新人才的迫切需求，确立创建“湾区品质、国内一流”科学高中的办学坐标，将以区命名的高中办成区域的“金色名片”，打造教育强国建设的高中教育样板。他介绍了福田中学教育集团在“幸福德育”特色体系建设上的探索与成果，并提出在培养拔尖创新人才的时代背景下，德育工作需要与时俱进、持续深化。他期待本次研讨能激荡育人火花，推动德育水平的整体提升。

　　深圳市教育学会中小学德育专业委员会理事长崔学鸿阐述了班主任工作的非凡意义与艰辛价值。他强调，班主任工作辛苦繁杂、责任重；二是班级是学校基本单元，班主任工作做好，学校整体工作便有坚实基础；班主任是落实“为党育人、为国育才”根本任务的关键抓手，是家校社协同育人的核心纽带。他提出，本次活动内容“高端”“优质”，旨在为一线班主任提供宝贵的“精神大餐”，勉励大家珍惜学习机会，将所学转化为育人实践的真本领。

　　一线教师分享实践智慧，展示深圳班主任的卓越风采

　　活动的核心环节是两位在广东省第十届班主任专业能力大赛中夺得佳绩的优秀班主任代表的经验分享。她们从赛场回归讲台，将比赛淬炼出的专业思考与日常带班的生动实践深度融合，展现了新时代深圳班主任的卓越风采。

　　来自蛇口育才教育集团育才二小的张书一老师，以《以爱育人，激扬活泼生长》为题，分享了她的带班育人方略。她受校园三角梅和“活泼泼”传统美学启发，确立了“美育浸润，激扬活泼泼生长”的育人理念。张老师构建了以“强韧身心、丰盈内涵、乐于探究、敢于创造”为特质的“活泼少年”培养目标，并通过“爸爸团”拓展实践场域、“10岁的书”记录成长、“校园厕所卫士”担当创造等一系列精心设计的活动与课程体系，将理念落地。她提出，班主任的带班育人方略应如“导航图”，需具备“长度”（长远规划）、“深度”（理念与学情）、“热度”（学生喜爱）和“广度”（资源整合）四个维度，从而实现从“用力”到“用心”的成长。她总结班主任应怀有“敬畏之心”、“仁爱之心”与“澎湃之心”，在琐碎中坚守，于细微处见真章。

　　来自明德实验学校（集团）的张小双老师，以《以取经之心育栋梁之材》为题，巧妙地将班主任大赛各项目与《西游记》角色相类比，生动诠释了班主任工作的多元角色与智慧。她结合省赛夺冠历程，感恩于深圳市区校三级系统的培养体系所提供的强大支撑。张老师重点分享了其应对“颜值即正义”现象的班会设计，通过社会实验、湾区之美探索、明信片创作等环节，引导学生从关注“小我”外表走向发现“大我”之美、家国之美。更宝贵的是，她详细阐述了如何将备赛所得转化为带班实效，提出了“三层进阶”（从经验到科学、从说教到课程、从点到生态）、“四大助力”（班级、德育、家校、问题解决）和“五步班会实操法”等系统策略。她特别强调家校沟通中的“GPS”公式（共情-专业-协同），通过专业解读和智慧引导，将家长从“纠察队”变为“成长合伙人”。她的分享充满实践智慧与幽默，展现了青年班主任在处理学生行为问题、激发班级活力、构建和谐家校关系上的创新思维与高效执行力。

　　两位老师的分享，一位温婉深邃、体系严谨，一位机智灵动、策略鲜明，但共同彰显了深圳班主任以学生为中心的教育理念、扎实的专业素养、持续的创新精神和深沉的教育情怀。她们的成长与成就，是深圳德育沃土滋养、系统化培养的缩影，也印证了专业能力大赛对推动班主任队伍建设的积极价值。

　　班主任应成为尊重教育常识、遵循成长规律的坚定引导者

　　广东省中小学德育研究与指导中心执行主任、广东教育学会德育专业委员会理事长周峰教授带来了题为《做幸福又成功的班主任——新时代班主任的职责与追求》的专题讲座。他对两位分享老师的表现给予了高度评价，认为她们展现了“比赛型”与“实操型”班主任的统一，不仅有理论高度，更有应对复杂教育情境的策略与能力。

　　周峰教授提出成为一名“幸福又成功”的班主任，关键在于抓住德育工作的核心，并将其简化为可操作的“六个抓”：抓方向（立志向，尊重人性与教育规律，保障学生睡眠与运动）；抓动力（用放大镜看学生优点，激发内生动力，让学生成为班主任的“助手”而非“对手”）；抓规范（培养良好习惯，奠定成长基石）；抓氛围（建设积极向上的班级文化）；抓心态（运用积极心理学，营造健康心理环境）；抓关系（构建和谐师生、家校关系，强调“亲其师，信其道”）。

　　周教授指出，教育生态的优化需要全社会共同努力，班主任应成为尊重教育常识、遵循成长规律的坚定引导者。他特别强调，成功的德育就是高质量的教育，“抓德育就是抓质量”。他为一线德育工作者提供了清晰的理论框架和务实的工作路径，起到了拨云见日、赋能成长的重要作用。

　　凝聚共识，共赴未来，为深圳教育贡献德育力量

　　本次研讨活动是一次高质量的成果展示与经验交流。主持人周仕清在总结中动情地表示，本次活动让所有参与者“受益匪浅，意犹未尽”。他强调，加强德育队伍建设是时代使命，希望同仁们将今日所学所感所悟带回工作岗位，在实践中不断探索、反思与提升。

　　冬日蓄力，只为春日的蓬勃生长。此次研讨活动，不仅集中展示了深圳市中小学德育队伍，特别是班主任队伍的高水平专业素养和昂扬精神风貌，更凝聚了“德育为先、专业立身、以生为本、协同共育”的广泛共识。它标志着深圳德育工作站在了一个新的起点，正以更专业的姿态、更温暖的胸怀、更创新的思维，为深圳教育的高质量发展贡献坚实的德育力量。

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